เด็กที่มีศัพท์ต่ำๆโดยใช้ e-books ทำความเข้าใจเพิ่มกับคนแก่มากยิ่งกว่าเสียงที่บันทึกไว้ล่วงหน้า

คนอ่านสำหรับคนแก่กับ voiceover e-book

ในการศึกษาวิจัยเด็กวัยสี่ขวบได้ตอบโต้กับหนังสือดิจิทัลด้วยตัวเองโดยใช้หนังสือเสียงหรือคนแก่อ่านหนังสือเล่มเดียวกัน หนังสือเล่มนี้กำลังสอนเด็กเกี่ยวกับการลวงตาทางชีวภาพ

โดยรวมเด็กวัยก่อนศึกษาเกี่ยวกับการปลอมแปลงตัวจากหนังสือทั้งคู่เล่ม แต่ว่าเมื่อนักค้นคว้าแบ่งเด็ก 4 ขวบออกเป็นสองกรุ๊ปเป็นกรุ๊ปหนึ่งที่มีลูกที่หรูหราศัพท์สูงยิ่งกว่าค่าถัวเฉลี่ยรวมทั้งเด็กกรุ๊ปหนึ่งที่มีศัพท์ภาษาอังกฤษเฉลี่ยรวมทั้งน้อยกว่าพวกเขาพบว่าเด็กที่มีภาษาอังกฤษทั่วๆไปแล้วก็ภาษาอังกฤษต่ำลงยิ่งกว่า ศัพท์แสดงความรู้ความเข้าใจที่ห่วยแตกกว่าเมื่อหนังสืออ่านเอง

การตอบสนองเป็นสิ่งจำเป็น

Dr. Patricia Ganea รศ.ด้านการพัฒนาความรู้ความเข้าใจในตอนต้นของสถานศึกษาเด็กที่ชื่อ OISE ของ Dr. Eric Jackman พูดว่าผลสรุปที่ได้ชี้ให้เห็นว่าเด็กตัวเล็กๆได้รับการช่วยส่งเสริมอย่างยอดเยี่ยมที่สุดสำหรับการศึกษาของตนเมื่อพวกเขามีความเกี่ยวข้องกับคนอื่นๆโดยเฉพาะอย่างยิ่งบิดามารดาหรือผู้ดูแลคนป่วยรายอื่น .

“ผลที่เกิดขึ้นจากการวิจัยกลุ่มนี้มีความหมายเนื่องจากว่าพวกเขาชี้ให้เห็นว่าเด็กๆที่มีโอกาสเสี่ยงต่อการรู้เรื่องในสิ่งที่รู้เรื่องไม่ดีจะได้รับผลดีจากการที่คนแก่อ่านหนังสือด้วยตัวเองแทนที่จะศึกษาจากเครื่องไม้เครื่องมือดิจิตอลด้วยตัวเอง” Ganea กล่าว การเลือกแอพพลิเคชันประสิทธิภาพสูงเป็นเพียงแค่ส่วนใดส่วนหนึ่งของสมการเพียงแค่นั้นการอ่านหนังสือพร้อมด้วยเด็กสามารถเพิ่มการเรียนได้ ”

ดร. เกเบรียล Strouse นักปริญญาเอกสถานที่สำหรับทำงานร่วมกับ Ganea ในการศึกษาวิจัยและก็คนที่อยู่ในตอนนี้ที่มหาวิทยาลัยเซาท์ดาวัวตาเห็นด้วย

“เด็กๆบางทีอาจได้ศึกษาจากสื่อดิจิทัลด้วยตัวเอง แต่ว่าบิดามารดายังคงมีหน้าที่สำคัญสำหรับเพื่อการศึกษาของเด็กๆผู้ดูแลสามารถเพิ่มสิ่งที่เด็กเอาไปจากสื่อดิจิทัลโดยการถามคำถามชี้ความพอใจไปยังข้อมูลที่เกี่ยวโยงและก็ร่วมในความเกี่ยวข้องของสื่อ , “Strouse เพิ่ม

การทดลองความรู้ความเข้าใจของเด็ก

การเรียนรู้ได้ปฏิบัติการโดยให้เด็กทดลองก่อนเกี่ยวกับการลวงตาทางชีวภาพโดยใช้ภาพของสัตว์ ต่อจากนั้นเด็กๆก็อ่านหนังสืออิเล็กทรอนิกส์เกี่ยวกับการลวงตาโดยใช้ voiceover ของ e-book หรือโดยคนแก่ จากนั้นเด็กถูกถามคำถามเกี่ยวกับการปลอมแปลงตัวโดยใช้จิ้งจกแบบจำลองแล้วก็เต่าในถัง พวกเขาถูกถามเพื่อกำหนดสัตว์ที่จะมองเห็นโดยนักล่าที่ถังพวกเขาจะใส่สัตว์ในก็เลยจะมองไม่เห็นรวมทั้งชี้แจงโอกาสของพวกเขา

โดยรวมนักค้นคว้าพบว่า e-book เป็นวัสดุที่มีคุณภาพสำหรับการสอนเด็กแนวความคิดทางชีวภาพใหม่:

โดยรวมเด็กๆ74% ชี้แจงคำตอบของตนเองในด้านของการปิดบังสำหรับเพื่อการทดลองข้างหลังการทดสอบเทียบกับ 2% สำหรับการทดลองก่อน
เด็กที่มีศัพท์สูงขึ้นยิ่งกว่าค่าถัวเฉลี่ยได้ปฏิบัติดีสำหรับการทดลองการปลอมแปลงตัวคราวหลังการปลอมแปลงตัวไม่ว่าคนแก่หรือหนังสือจะอ่านหนังสือพวกนั้นหรือไม่ก็ตาม
แม้กระนั้นเด็กที่มีค่าเฉลี่ยรวมทั้งต่ำลงมากยิ่งกว่าศัพท์ที่อ่านได้ไม่ดีโดยยิ่งไปกว่านั้นเมื่ออ่านด้วยเสียงบรรยายของหนังสือ